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3 飞天腾空精选.ppt 23页

作者:admin

  “ ” “ ” “ ” “ ” 3 “飞天”腾空 进修目标 1.了解往事特写的有关常识,明确往事特写的一些特色。 2.仔细浏览课文,品味文章幽美而活泼的言语。(重点) 3.细读课文,琢磨往事特写的一些经常使用写法。 4.体会作者的爱国之情,增强平易近族自豪感。 读准字音 优雅( )擦过( ) 翘首( )屏息( )一霎时( ) 吝啬( )哧地( )悄然( ) yǎ lüè qiáo bǐng chà kǎi chī qiǎo 记住重点词语 翘首: 屏息: 酷似: 吝啬: 轻巧: 由衷: 恍然大悟: 震耳欲聋: 抬开端来 临时抑制呼吸 仿佛 吝啬、不惜惜 刻画好举措、姿态柔柔幽美 指衷心、发自心坎的,不是伪装的 像刚从梦中醒来。比方过去不时懵懂,在他人 或抱负的启发下恰好明确过去。 刻画声响很大年夜,耳朵都将近震聋了 配景引见 “飞天”腾空是一篇往事特写,颁布发表于1982年11月25日《黑暗日报》由夏浩然,樊云芳采写。仅540多字的特写,记者别开生面肠选用了百余个动词,可谓精当应用动词的往事经典。30多年了,明天再来读它,依然认为比赛像刚爆发的一样,现场动感实足,是那样的真切动人,它不只让我们了解了往事而且具有美学价值,因此作品被评为昔时好往事“一等奖” 1.读课文,思考: 这则往事特写报导了一件甚么事?侧重捉住甚么局面来描述的? 这则往事特写报导的是:跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。 课文捉住吕伟跳水举措来过细描述的。 2.再读课文,思考:本文依照甚么依次来 记叙的?能不能列出课文的结构提纲。 本文依照时间依次来记叙的。 课文分为2个局部: 第一局部:(1-4)记者应用特写镜头,过细描述吕伟跳水夺冠出色瞬间。 第二局部:(5-8)写了本国记者、不美观众等对吕伟出色跳水举措的赞美。 1、品读课文二三四段动词的精巧 1、第二段中“轻舒双臂”“悄然一蹬”“向空中飞去” 有力地凸起了吕伟举措的柔柔、幽美、舒展,充满了 静态美。 3、第三段中“向前翻滚一周半”“空中转体三周”“哧”地插进碧波“ 镜头似地特写,有力地凸起了吕伟举措的高难、惊险、完美、震动人心! 言语品味 2、第二段中“被空气托住” 如同定格空中,表现出吕伟身材修长、美妙、轻巧 的特色,为下文出色表现潜伏笔。 2、除动词,还善用修辞,你能找出来吗? 应用有 比方 拟人 紧接着,是向前翻滚一周半,同时随同着 旋风般的空中转体三周,举措疾如流星…… 1.7秒的时间对她仿佛特别吝啬,让她沉着 不迫地展现身材幽美的线条 将吕伟跳水速度比作“旋风”“流星”, 活泼笼统地描述出跳水速度之快,举措之纯熟。 1、动态联合,对比烘托的写法: 正面描述和正面描述相联合的写法: 仔细通读课文,小组协作评论辩论:本文采取了甚么写法?有甚么后果? 写作手段 表现手段 描述方法 “她站在……飞鸟擦过她的身边。” 以漂浮的白云、飞鸟擦过的静态,与吕伟“沉寂自若”的静态构成对比, 烘托出她“沉寂自若,风度优雅”的特色。 2、联想: 从跳水的画面联想到敦煌壁画“飞天”。显示她身姿萧洒,开启想象,将读者引入一个优好意境。 正面描述和正面描述相联合的写法: 5-8段,正面描述,经过记者、不美观众的反应,烘托出吕伟跳水举措的完美。 同时将特写推向高潮,将体育健儿奋力拼搏、为国争光的主题突显出来。 仔细通读课文,小组协作评论辩论:本文采取了甚么写法?有甚么后果? 写作手段 描述方法 1-4段,正面描述(细节描述),活泼笼统地描述出吕伟全部跳水举措完美、出色、令人难忘。 主题 “飞天”腾空 正面描述 跳水出色瞬间 (特写镜头) 正面描述 记者、不美观众的反应 拼搏 奋进 爱国 这是一篇人物特写,全文500多字,奇妙记叙了中国跳水冠军吕伟夺冠时的出色表现,表现出中国活动健儿拼搏、奋进的爱国肉体。 教室小结 这篇往事特写,善于捕捉瞬间,落笔集中凸起一点,在一秒七的时间里,记者层次鲜明地刻画了一幅斑斓的“飞天”画卷。文势有起有伏,动态适宜正面烘托,将体育健儿奋力拼搏为故国争光的主题突显出来,不只是一篇十分优良的人物特写,更是一篇车载斗量的美文,值得我们细细品鉴。 第一届 1896年 雅典 希腊 第二届 1900年 巴黎 法国 第三届 1904年 圣路易斯 美国 第四届 1908年 伦敦 英国 第五届 1912年 斯德哥尔摩 瑞典 第六届 因第一次世界大年夜战创办 第七届 1920年 安特卫普 比利时 第八届 1924年 巴黎 法国 第九届 1928年 阿姆斯特丹 荷兰 第十届 1932年 洛杉矶 美国 历届奥运会 第十一届 1936年 柏林 德国 第十二届 因第二次世界大年夜战创办 第十三届 因第二次世界大年夜战创办 第十四届 1948年 伦敦 英国 第十五届 1952年

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